善心、爱心、孝心，都是中华民族的传统美德，是衡量一个人的品质高尚与低劣的重要标准之一。具有善心、爱心、孝心，才能净化自己的心灵，达到精神愉悦、快乐，才能使自己身体健康，事业有成，才能培育好健康智慧的孩子。

一、善心善行

善心，就是好心、爱心、善良的心、慈善之心。《荀子·乐论》云：“使其曲直、繁省、廉肉、节奏，足以感动人之善心。”要实现善心，就要善行。善行是善心的结果，而善心是善行的出发点。如果有善心而没有善行，就好比是纸上谈兵，善心就是一句空话。善心与善行的最终目的是为了给别人一种幸福、一种快乐、一种安慰、一种实在的东西，仅仅有了心而没有行动，等于没有善心。

善心、善行、善举的目的是使接受资助的人从此改变他们的生活和命运，不是偶尔的施舍和恩赐，而是每个施善的人从内心深处发出的对他人的同情与关爱。所以，帮助别人是一种快乐，善行、善举也是一种获得心灵愉悦的举措，是精神文明建设的重要成果，是国民素质提高的具体反映。

当别人遇到困难的时候伸出援助之手，这是我们中华民族的传统美德。每个人在生活中都可能遇到一些困难，都渴望能够得到他人的帮助，哪怕是一句鼓励的话，都可能增强战胜困难的信心和勇气。        

事实上，人们在帮助他人的同时也是在帮助自己。得到帮助的人一方面是得到了金钱和物资的资助，另一方面得到了大家对他们的关爱与良好影响，而施善者得到的是金钱无法买到的精神物质，是得到帮助的人发自内心真挚的感激、感动，就会感到自己活得更有价值。一个人活着如果能让更多的人生活得更好，这样的生命不是更有价值、更有意义吗？

常言道：善有善报，恶有恶报；好心必有好报。这不是迷信，而是科学。美国加州大学洛杉矶分校（UCLA）和北卡罗来纳州大学的一个研究小组经过大量调查研究，发表的研究结果表明，人们由于助人得到的欢愉，会使体内基因也感到欢愉，进而释放出较强的免疫细胞，使他们出现病症的水平最低、内分泌协调，抗体最强；使他们的心态康宁，事业有成。而那些恶人、逃犯、贪污受贿者、窃贼等则心理负担加大，内分泌失调，惶惶不可终日，健康情况不佳。有人做过统计，恶人、逃犯、贪污受贿者、窃贼等人群中，身体健康的只占41%；而具有好心、善心的人群中，身体健康的占84%。

善心善举会成就伟大的事业。一点点很小的善心，当它变成众多人们的行动，就会累积成大爱的海洋。四川汶川的“512”大地震，全国人民纷纷献爱心、善心，大大安慰了灾区群众的心，促进了灾后重建。

所以，大家都要弘扬中华民族的传统美德，施善心、善行、善举，为构建和谐社会而共同努力。正如一首歌唱的：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”

二、孝道天下

孝心，是一个人的善心、爱心和良心的综合体现。“孝”是我们中华民族的传统美德。几千年来，它始终是衡量一个人道德品质高低的重要标志之一。“百善孝为先”，在传统的道德理念中，孝道始终是摆在第一位的。因为孝道既是责任，又是义务；既是品行，又是良知；既是感恩，又是回报。

试想一想，没有天，哪会有地？没有父母，哪会有自己？父母是人们生命之源，是一生中永恒的至亲至爱，更是血浓于水的骨肉情缘，父母把全部的爱和亲情都倾注在子女的身上。当他们年老体弱、丧失劳动能力时，理所当然地应得到社会、子女和家庭成员的尊敬、关心和照顾，让他们享尽天伦之乐，安度幸福的晚年。这不仅仅是社会的职责，更是每一个子女应尽的法律责任和道德义务，也是孝道所要诠释的核心内涵。

在当前构建和谐社会的今天，孝心教育是社会主义精神文明建设的基础性工程，这就赋予了“孝”字更深刻的内涵，不仅要求人们对父母、长辈尽儿女之孝，还提倡人们尊老爱幼、扶弱济贫，要求人们对祖国尽忠心，对社会有责任心，懂得回报父母、老师、他人和社会的感恩之心。

孝心教育对于提高人们的道德素质具有重要作用。长辈对小辈、父母对孩子的养育爱护，都是天经地义、理所当然的。但当今有些子女对自己的孩子恩爱有加，而对自己父母却没有尽责任和义务，违人伦，逆天理。因此，要构建和谐社会，就必须加强对青少年的爱心教育、孝敬父母长辈的教育，不断提高青少年的自身修养，提高全民族的道德素质。

具有孝心同样有利于身体健康。人们由于有孝心得到的快乐，会使体内基因也感到快乐，进而释放出较强的免疫细胞，使他们的抗体增强；会使他们的心态康宁，身体健康，事业有成。

大力推进孝德建设，让孝道深入人心、深入家庭、深入社会，以孝聚合力、保稳定、促发展，在社会中形成“以孝为荣、不孝为辱、以孝为美、不孝为丑”的良好风气，这既是继承和弘扬了中华民族优秀的传统道德，又适应了社会主义道德建设的时代要求。倡导真善美，这是人民群众发自内心的呼唤。只有爱父母、爱亲人、爱家庭的人，才能真正爱人民、爱集体、爱国家。因此，要全面加强公民的社会公德、职业道德和家庭美德建设，提高整个社会的道德水平，这对于构建和谐家庭、和谐社区、和谐村庄乃至于和谐社会，都具有极为重要的作用和极其深远的意义。